Tema 1:

"COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS"

1.   ¿Cómo definirías el concepto de tecnología en relación con la ciencia y la técnica?

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

2.   ¿Qué es la comunicación?

Es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor para la comunicación de conceptos, experiencias, opiniones con uno o más interlocutores.

3.   ¿Qué elementos son necesarios para que se dé el fenómeno de la comunicación?

Emisor, receptor, código, medio, mensaje, intención, atención, contexto o ruido.

4.   ¿Qué tipos de comunicación educativa pueden darse?

Magistral, la cooperadora, la diversificada, la bibliográfica, documental, la recíproca, la sucesiva…

5.   ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el ámbito educativo de la escuela?

La comunicación está provocando impactos en nuestras formas y estilos de vida, en nuestras costumbres y formas de pensar, y la manera en que los Medios de Comunicación Masivos (MCM) suelen trasportar la realidad social a sus consumidores jóvenes hace que en muchas ocasiones resulten más eficaces que la propia Ed. Formal (EF) y la labor de los educadores.

 Y es que buena parte de la influencia que ejercían los medios tradicionales de socialización (familia y escuela), hoy día la realizan los medios de comunicación, con contenidos, modelos y valores, con frecuencia no coherentes con los que se patrocinan desde la escuela, hasta el punto de que “los valores tradicionales que ha defendido la escuela y la EF ya no sirven para el mundo construido desde los medios audiovisuales de comunicación de masas, principalmente por la televisión, ante cuya pantalla los niños pasan más tiempo que en la escuela” (El País). En este tiempo y con esos contenidos los MCM logran modificar la forma en que los escolares conocen y comprenden la realidad que les rodea, logrando, dicen algunos, que “lo que la escuela enseña durante cinco horas, lo destroza en quince minutos un mal programa de televisión”.

        6.  ¿Qué elementos condicionan el papel formativo, informativo y de entretenimiento de los Mass Media?

-          El control de las agencias de prensa

-          El control de las agencias publicitarias

-          Una empresa con beneficios

-          Una campaña política permanente

-          La educación subliminal y la manipulación de las conciencias

7. ¿Qué son las autopistas de la información?

Son los conglomerados de información, comunicación y entretenimiento, como el móvil o internet.

8. ¿Qué aspectos negativos habría que contrarrestar y que cualidades hay  que promover a la hora de aplicar las nuevas tecnologías en el aula?

-          Aspectos negativos: aíslan a las personas, son de difícil manejo, llegan a crear dependencia, favorecen el sedentarismo, disminuyen la creatividad, no están al alcance de todos,..

-          Cualidades: captan la atención del alumnado, facilitan el acceso a la información y la comunicación, también facilitan la labor del maestro, se puede trabajar desde casa, etc.

9. ¿Qué pagina web utiliza la Junta de Andalucía para gestionar la educación?

www.juntadeandalucia.es/averroes/

10. Haz una valoración crítica de los contenidos y metodologías desarrollados en  este tema.

Según el tema que trata sobre la comunicación y nuevas tecnologías, los medios de comunicación actualmente son vitales en la enseñanza. El profesor utiliza para transmitir conocimientos al alumnado medios como: mensajes, la palabra, la pizarra, libros, apuntes… En cambio las nuevas tecnologías aplicadas al entorno educativo comunican conceptos, conocimientos, mensajes… de manera inmediata, actuando de enlace entre la sociedad y el ciudadano, no ya a lo que antes era profesor- alumno.

Cada vez hay más avances y facilidades en el campo de los medios de comunicación con los que el alumno se relaciona. Hay muchas formas con las que los alumnos se pueden relacionar o aprender, como por ejemplo a través de imágenes fijas-móviles, trasparentes-opacas, planas, en relieve, varias dimensiones, con y sin sonido, etc.

En las escuelas, hoy en día, las unidades didácticas son planificadas de manera diferente a la tradicional, ya que casi todo está dirigido hacia las NN.TT. No obstante se debe tener en cuenta muchos factores para que este tipo de aprendizaje sea válido, como: la asignatura, los contenidos, las diferencias individuales de los alumnos, entre otros.

El profesor a la hora de hacer una unidad didáctica relacionada con el tema de la comunicación y nuevas tecnologías debe de estar informado y saber cómo hay que actuar, tomando las decisiones apropiadas para que el alumno logre sus objetivos.

 Los medios idóneos para diseñar este tipo de actividades son los objetivos, contenidos y métodos. Los medios no deben ser concebidos como ayudas sino como base para lograr experiencias más eficaces y efectivas. En este ámbito existen medios que pueden ser mejor o peor según el propósito que se requiera.

Actualmente se pueden obtener de manera más fácil los materiales tecnológicos que se necesitan para poder llegar a las finalidades educativas programadas, ya que es más económico que antes, y así realizar imágenes, filmes, montarlos y difundirlos por la red sin necesidad de complicarse.